>>335960"Дослідження соціально-економічних та етнічних відмінностей інтелекту в колишньому Радянському Союзі на початку ХХ ст." (2009):
https://www.researchgate.net/publication/242788132_Studies_of_socioeconomic_and_ethnic_differences_in_intelligence_in_the_former_Soviet_Union_in_the_early_twentieth_century"Анотація
У цій статті розглядаються дослідження соціально-економічних, етнічних і расових відмінностей в інтелекті, проведені в Росії/СРСР наприкінці 1920-х і на початку 1930-х років.
У цих дослідженнях перевірявся IQ соціальних класів і етнічних меншин.
До них належали татари (кавказоподібний народ), чуваші та алтайці (змішані європеоїдно-монголоїдні народи), евенки (змішаний європеоїдно-арктичний народ) та узбеки (середньо-південноазіатський народ).
Результати цих досліджень показали соціально-економічні відмінності в 12 пунктів IQ між дітьми білих і синіх комірців, і що, за винятком татар, етнічні меншини отримали нижчий IQ, ніж європейські росіяни."
"Дослідження інтелекту казахів, росіян і узбеків Казахстану" (2014):
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0160289614000762"Анотація
Наводяться дані щодо інтелекту, виміряного стандартними прогресивними матрицями плюс учнів шкіл у Казахстані.
Етнічні казахи отримали середній британський IQ 82,2, етнічні росіяни отримали середній британський IQ 103,2, а етнічні узбеки отримали середній британський IQ 86,0.
IQ казахстанця оцінюється в 87,3.
Факторний аналіз показав три фактори, ідентифіковані як гештальт-продовження, вербально-аналітичне міркування та зорово-просторові здібності, повторюючи аналіз Лінна, Алліка та Ірвінга (2004).
Росіяни показали значно кращі результати, ніж казахи, у всіх вікових групах за фактором g і фактором 1 (зорово-просторові здібності).
Не було значної етнічної різниці для Фактора 2 (гештальт-продовження) у віці 11, 12 і 13 років, хоча росіяни показали значно кращі показники, ніж казахи у віці 10 років. Росіяни отримали значно вищі результати за Фактором 3 (вербально-аналітичне міркування) у віці 11, 12 років. і 13."
"Розум для ринку: некогнітивні навички в пострадянських країнах" (2019):
https://conference.iza.org/conference_files/Transition_2019/kochanova_a22297.pdf"Анотація
Проаналізовано вплив соціально-політичних та економічних інститутів на розвиток некогнітивні навички індивідів.
Ми використовуємо розпад Радянського Союзу як квазіприродний процес, експериментуємо та застосовуємо стратегію «різниця у відмінності».
Ми фокусуємось на трьох пострадянських країнах,
Вірменії, Грузії та Україні та порівняйте риси характеру людей, які принаймні народилися за десятиліття до розпаду Радянського Союзу з тими, хто народився незадовго до чи пізніше, порівняно з людьми з інших країн, що розвиваються, які ніколи не проходили через те саме інституційні зміни.
Ми знаходимо значно вищі показники екстраверсії; відкритість і приємність для молодих поколінь людей, які прожили менше років або ніколи не жили під комуністичний режим.
Наші результати показують, що інституції можуть формувати некогнітивні навички індивідів, і таким чином висвітлити канал, через який інституції впливають на економічний розвиток."
https://worldpopulationreview.com/country-rankings/average-iq-by-country
