>>330396>інтелект таки залежить від генівТак, до певної міри. А ще дуже важливим є соціоекономічне середовище.
"Як і більшість аспектів людської поведінки та пізнання, інтелект є складною рисою, на яку впливають як генетичні фактори, так і чинники середовища.
Інтелект складно вивчати, частково тому, що його можна визначити та виміряти різними способами. Більшість визначень інтелекту включають здатність вчитися на досвіді та адаптуватися до мінливого середовища. Елементи інтелекту включають здатність міркувати, планувати, вирішувати проблеми, мислити абстрактно та розуміти складні ідеї. Багато досліджень покладаються на показник інтелекту, який називається коефіцієнтом інтелекту (IQ).
Дослідники провели багато досліджень, щоб знайти гени, які впливають на інтелект. Оскільки важко відокремити генетичний і екологічний вплив такої риси, як інтелект, ці дослідження можуть бути складними. Багато з цих досліджень були зосереджені на подібності та відмінності в IQ в сім'ях, особливо в прийомних дітей і близнюків. Інші дослідження вивчали варіації в усіх геномах багатьох людей (підхід, який називається загальногеномними дослідженнями асоціацій або GWAS), щоб визначити, чи пов’язані будь-які конкретні ділянки геному з IQ. Дослідження показали, що інтелект має генетичний компонент, але вони не остаточно ідентифікували жодного окремого гена, який відіграє важливу роль у відмінностях інтелекту. Ймовірно, інтелект включає в себе багато генів, кожен з яких робить лише невеликий внесок у інтелект людини. Інші сфери, які сприяють розвитку інтелекту, такі як пам’ять і вербальні здібності, включають додаткові генетичні фактори. Генетичний вплив на інтелект є предметом постійних досліджень.
На інтелект також сильно впливає оточення. Під час розвитку дитини фактори, що сприяють розвитку інтелекту, включають домашнє середовище та батьківство, освіту та доступність навчальних ресурсів, а також охорону здоров’я та харчування. Оточення людини та гени впливають одне на одного, і може бути складно відрізнити вплив середовища від впливу генів. Наприклад, якщо рівень інтелекту людини схожий на рівень інтелекту її батьків, чи ця схожість зумовлена генетичними факторами, що передаються від батьків до дитини, спільними факторами навколишнього середовища чи (швидше за все) поєднанням обох? Зрозуміло, що як екологічні, так і генетичні фактори відіграють певну роль у визначенні інтелекту."
https://medlineplus.gov/genetics/understanding/traits/intelligence/"Три інших дослідження відмінностей IQ груп підтверджують пояснення за допомогою середовища [в т.ч. екології]:
Ейферт (1961) вивчав позашлюбних дітей чорних і білих солдатів, дислокованих у Німеччині після Другої світової війни, яких потім виховували білі німецькі матері, у тому, що стало відомим як дослідження Ейферта. Він не виявив істотних відмінностей у середньому IQ між групами.
Тізард та ін. (1972) досліджували чорношкірих (Західна Індія), білих і дітей змішаної раси, які виховувалися в британських яслах із тривалим перебуванням. Два з трьох тестів не виявили істотних відмінностей. Один тест показав вищі бали для небілих людей.
Мур (1986) порівнював чорних і змішаних дітей, усиновлених чорними або білими сім'ями середнього класу в Сполучених Штатах. Мур зазначив, що 23 чорношкірих і міжрасових дітей, вихованих білими батьками, мали значно вищий середній бал, ніж 23 дітей відповідного віку, вихованих чорними батьками (117 проти 104), і стверджував, що відмінності в ранній соціалізації пояснюють ці відмінності.
Фрідман і Лінн (1989) показали середній IQ 119 для корейських немовлят, усиновлених бельгійськими родинами. Після поправки на ефект Флінна IQ усиновлених корейських дітей все ще був на 10 пунктів вищим, ніж у бельгійських дітей."
https://www.wikiwand.com/en/Race_and_intelligence
